好的数学阅读能够起到这样的作用：汲取智慧、启迪思考、陶冶情操、培塑人格。

数学阅读到底是什么

对于儿童来说，数学阅读的内容远不止读课本、读解题过程、读数学家的故事，而应当包括一切蕴含数学知识、方法、思想和精神的文字、符号、图画、表格等。

对老师来说，数学阅读是数学、科学、人文艺术等的整合阅读。

好的数学阅读能够起到这样的作用：汲取智慧、启迪思考、陶冶情操、培塑人格。

怎么布置一份暑假数学阅读作业

我们可以参考北大附中王耀杨老师的做法：一份“自主阅读＋动手探索”的作业。

指定几本书的某些相关章节作为阅读任务，学生可以从几项任务中选择一项作为自己的“必做项”阅读作业，还可以从这几本书中选取其他章节或者索性自己选一本书作为“选作项”阅读作业。

王老师曾请学生阅读书籍《发展空间想象力》（刘培杰数学工作室组织编译，哈尔滨工业大学出版社）。这是一本包含极多立体几何趣味问题的书。

作业是请学生从中选择一个感兴趣的问题，通过动手制作模型把道理研究清楚，以阅读报告方式提交自己的研究成果。

数学课外阅读书单

小学篇（1-2年级）

小学篇（3-4年级）

小学篇（5-6年级）

初中篇

高中篇

给学生推荐书单，以下原则是需要我们认真考量的：

1. 被推荐的学习者对于精密数学文本的阅读已具有何种程度的基础水平？

2. 对于被推荐的学习者来说，该书所要求的预备知识是否已大致到位？

3. 对于被推荐的学习者来说，贯穿全书的价值观念是否为其所认同或希望认同？

最理想的情况是：

教师引领学生掌握阅读特别是品鉴精密文本的能力，学生自己到大型图书馆或类似平台根据个人趣味自主挑选读本，尽可能保证每个儿童都能获得充分的阅读滋养。